语言阅读实训室以绘画为主，并附有少量文字的书籍，不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。儿童阅读实训室主要培养学生早期阅读的教育教学能力，学生通过实操实训，不但能够掌握绘本制作的方法、绘本教学活动的组织、绘本戏剧的表演、绘本讲读的艺术等技能，还能在早期阅读活动的环境里，探索0—12岁儿童阅读的习惯、方法、心理及技巧等规律。

实训室设有绘本制作区、绘本阅读区、其他教具区以及环创部分，配备有手工桌、手工方凳、幼儿桌椅、材料柜、手工材料、参考书、绘本书籍、手偶、录音笔等，让学生通过环境创设、绘本制作、玩教具制作、以及绘本阅读，将习得的相关技能融入语言领域活动的设计与组织，为幼师的教学生涯奠定扎实的基础。

以绘画为主，并附有少量文字的书籍，全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。绘本阅读实训室主要培养学生早期阅读的教育教学能力，学生通过实操实训，掌握绘本制作方法、绘本教学活动组织、绘本戏剧的表演等技能，在早期阅读活动的环境里，探索 0-12岁儿童阅读的习惯、方法心理及技巧等规律。促进儿童绘本阅读与创作相关的教学资源的收集和整理，丰富教学方法和手段，提高教学效果。实训室强调实践与应用，通过实际操作和创作，学生能够将所学的理论知识转化为实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。有助于推动学前教育理念、教学方法和内容的更新与发展，为学前教育领域提供新的思路和方法，推动学前教育质量的整体提升此外，还可以促进高校与其他学校、幼儿园及绘本创作机构之间的合作与交流，推动学前教育与绘本创作领域的共同发展，为学前教育事业注入新的活力。

实训室建设背景：

早期阅读是幼儿精神建构与多元智能培养的重要载体，而当前学前教育领域中，专业人才在绘本阅读教学、绘本创作及活动组织方面的实践能力较为薄弱，同时学前教育与绘本创作领域的资源整合、教学方法创新也存在不足。在此背景下，绘本阅读实训室的建设，既响应了 0-12 岁儿童阅读习惯培养的需求，也为弥补学前教育专业绘本教学实践短板、推动学前教育与绘本创作领域的合作发展提供了平台，是适配早期阅读教育发展、提升学前教育质量的必要布局。

实训室简介：

绘本阅读实训室（隶属于语言阅读实训室）是以 “绘画为主、辅以少量文字” 的绘本为核心载体的专业实践教学场所，聚焦学前教育专业人才的早期阅读教育教学能力培养，同时兼具教学资源整合、校地合作交流等功能。它为学生搭建了早期阅读活动的实践环境，既支撑绘本相关的实操训练与教学探索，也能推动学前教育机构与绘本创作机构的联动，是集 “教学实训、资源整合、行业交流” 于一体的综合平台。

实训室功能：

核心功能是培养学前教育专业学生的早期阅读教育教学能力：学生可通过实操实训，掌握绘本制作方法、绘本教学活动组织、绘本戏剧表演等技能；同时在实训室的早期阅读环境中，探索 0-12 岁儿童阅读的习惯、方法、心理及技巧等规律。此外，实训室还承担着幼儿绘本阅读与创作相关教学资源的收集和整理工作，丰富早期阅读的教学方法与手段，提升教学效果；同时可促进高校与其他学前教育机构、绘本创作机构的合作与交流，推动领域内的资源共享与协同发展。

实训室优势：

实训室突出 “实践与应用” 的导向，通过实操与创作环节，帮助学生将绘本阅读相关的理论知识转化为实践能力，同步培养创新思维与问题解决能力，助力其成长为具备综合绘本教学能力的专业人才。从行业发展维度看，它有助于推动学前教育理念、教学方法和内容的更新，为学前教育领域提供新的思路与方法，进而提升学前教育的整体质量；同时，借助校地、校企合作的纽带作用，可推动学前教育与绘本创作领域的共同发展，为学前教育事业注入新的活力与创造力，实现人才培养、教学提质、行业联动的多重效益。