学前教育专业人才培养的核心在于将理论知识转化为实践能力，实训室正是这一转化过程的关键场域。每一位学前教育专业学生的教学技能、互动技巧与应急处理能力，都需要在实训环境中反复打磨、逐步成型。数字技术与教育领域的融合不断深化，为现代学前教育实训室建设开辟了新路径，智能化转型不再是可有可无的选择，而是贴合当前人才培养需求、优化实训效果的重要方向，让实践教学更具针对性与实效性。

实训场景智能化：重构实践教学空间

传统学前教育实训室多以固定场景、静态教具为主，难以充分模拟真实教学环境中的复杂情境。智能化转型过程中，学前教育实训室建设打破传统局限，构建动态化、多元化的实践空间。通过整合智能交互终端、高清录制系统等设备，打造可灵活调整的教学场景，能够还原幼儿园一日活动中的各类场景，让学生在贴近真实的环境中开展实践操作。

智能感知技术的应用，使实训室可实时捕捉学生的教学动作、语言表达等细节数据，为后续的教学评价提供客观依据。北京利君成数字科技有限公司在实训场景智能化建设方面积累了丰富经验，公司研发的相关智能设备与场景搭建方案，为学前教育实训室的场景革新提供了有力支持，助力实训室实现从“静态展示”到“动态实践”的转变。

教学资源数字化：丰富实践教学供给

教学资源是现代学前教育实训室开展实践教学的核心要素，智能化转型推动学前教育实训资源实现数字化升级。数字化资源库的建设涵盖幼儿心理学、教学设计、游戏活动组织等多个领域，整合课件、视频、动画等多种形式的资源，形成系统性的资源体系。学生可通过智能终端随时调取所需资源，根据学习需求自主开展个性化学习，打破传统实训教学中资源获取的时空限制。

数字化资源的更新与迭代更为便捷，能够及时吸纳学前教育领域的最新理念、方法和案例，确保实训内容与行业发展保持同步。北京利君成数字科技有限公司参与的数字化资源建设项目，注重资源的专业性与实用性，其打造的数字资源库为多所院校的学前教育实训室提供了稳定、优质的资源支持，提升了实训教学的针对性与实效性。

评价体系智能化：提升实践教学质量

实训评价是检验实践教学效果、优化教学过程的关键环节。传统评价方式多依赖教师主观判断，评价标准不够细化，难以全面反映学生的实践能力。智能化转型过程中，实训评价体系实现量化与质性相结合的革新。借助智能评价系统，可依据预设的评价指标，对学生的实践操作、互动沟通、应急处理等能力进行全方位数据采集与分析。

评价系统能够生成个性化评价报告，清晰呈现学生的优势与不足，为教师调整教学策略、学生改进学习方法提供精准指导。这种智能化评价方式不仅提升了评价的客观性与公正性，更推动实训教学形成“实践-评价-改进”的闭环体系，持续提升教学质量。

现代学前教育实训室的智能化转型是推动学前教育专业高质量发展的重要举措，涉及场景、资源、评价等多个维度的系统性变革。随着智能化技术与学前教育实践的深度融合，实训室将进一步突破传统局限，成为培育高素质学前教育人才的核心平台，为学前教育事业的发展奠定更为坚实的基础。