学前教育是国民教育体系的根基，学前教育资源的供给，核心在于高素质专业师资的培育。实践教学是衔接理论知识与幼教岗位需求的关键纽带，实训室作为实践教学的核心载体，其建设质量关乎学前教育专业人才培养的成效。构建科学规范、功能完备的学前教育实训室，既是响应教育强国建设对幼教人才培养的时代召唤，也是破解当前学前教育实践教学瓶颈的重要举措。本文结合行业发展需求与专业培养目标，探析学前教育实训室建设的核心路径。

一、锚定培养目标明确建设导向

学前教育实训室建设需紧扣幼儿教师岗位核心能力要求，以培育具备扎实专业素养、娴熟实践技能和深厚教育情怀的幼教人才为核心导向，实现与幼儿园教育教学场景的精准衔接。建设规划需立足专业课程体系，覆盖保育实践、教学技能训练、幼儿行为观察、游戏活动设计等核心教学模块，形成层次递进、系统完整的实践训练体系。

建设过程中，需严格遵循教育部关于学前教育专业实训教学条件的相关标准，兼顾采光、通风、防火、安全等基础要求，确保实训环境的规范性与安全性。同时，融入数字化教育理念，顺应学前教育数字化转型趋势，推动传统实训模式与现代信息技术的深度融合，提升实训教学的针对性与实效性。

二、科学规划布局完善功能配置

功能区域的合理划分是实训室高效运行的基础，需兼顾独立性与协同性，构建多维度的实践训练空间。核心功能区域应涵盖四大模块：一是基础教学技能训练区，配置多媒体教学设备、学科教具及录播系统，支撑语言、科学、艺术等领域的模拟教学训练；二是保育技能训练区，模拟幼儿园盥洗、进餐、午睡等真实场景，配备模拟幼儿模型、消毒设备等，强化保育规范操作训练；三是幼儿行为观察区，通过单向玻璃与专业记录分析设备，实现对幼儿行为的无干扰观察与科学研判训练；四是游戏活动设计区，储备各类建构类、角色类游戏材料，满足游戏活动设计与实施能力培养需求。

设备配置需坚持实用性与前瞻性并重，除基础实训设备外，可引入虚拟仿真技术提升实训效果。北京利君成深耕学前教育数字化领域，研发的虚拟仿真系统与VR教学体验系统，能够精准还原幼儿园真实环境，为学生提供沉浸式实训体验，覆盖从环境创设到活动组织的全流程模拟训练，助力实训教学质量的提升。通过引入此类数字化实训资源，可有效弥补传统实训场景的局限性，缩短学生岗位适应周期。

三、健全管理机制保障长效运行

规范的管理机制是实训室持续发挥效能的保障，学前教育实训室建设需建立覆盖设备管理、教学运行、安全保障等全环节的管理制度体系。明确实训室管理员岗位职责，落实设备定期检查、维护与更新机制，确保实训设备的正常运行；建立实训教学评价机制，将学生实训表现纳入学业考核体系，通过过程性评价与结果性评价相结合的方式，精准掌握实训教学成效。

推动建立资源共享机制，实现实训室在不同班级、不同课程间的高效利用，提升资源使用效益。同时，加强师资队伍建设，组建由专业教师与行业专家组成的实训指导团队，定期开展实训教学研讨与培训，提升指导教师的实践教学能力。

四、深化教学融合提升实训效能

学前教育实训室建设的核心目标是服务教学，需推动实训教学与理论课程的深度融合，实现“学练结合、学以致用”。将实训任务贯穿于课程教学全过程，根据课程进度设计阶段性实训内容，使理论知识在实践中得到巩固与转化。同时，依托实训室搭建教学资源库，整合优秀教案、教学视频、游戏设计案例等资源，为实训教学提供丰富支撑。

注重实训教学方法创新，采用情景模拟、小组协作、任务驱动等多元化教学模式，激发学生实训积极性。通过虚拟仿真系统开展突发状况处置等专项训练，提升学生的应急处置能力与问题解决能力。定期组织实训成果展示与交流活动，搭建学生实践能力提升的展示平台，形成“训练—评价—改进”的闭环提升机制。

学前教育实训室建设是学前教育专业内涵发展的重要支撑，关乎幼教人才培养的质量与规格。锚定人才培养目标，科学规划布局，健全管理机制，深化教学融合，能构建起适应时代需求的实训教学体系。未来，需持续推动实训室建设的规范化、数字化与专业化发展，让实训室真正成为培育优秀幼教人才的沃土，为学前教育事业高质量发展注入强劲动力。